养殖技术三亚中小学培养学生科技兴趣播下科学

时间:2019-04-26 16:50   编辑:本站

  “两个滚轮质量和大小都相同,但是滚轮上的金属块位置不同,哪一个滚动更快?”“转动手轮,为何能形成漂亮的‘机械涟漪’?”……近期,海南省科学技术协会、海南省教育厅主办的“中国流动科技馆”海南巡展三亚站活动,吸引了三亚许多中小学生参与互动。

  随着科技的不断进步,从中小学课堂到高等学府,集科学、技术、艺术、数学等于一体的科技教育逐渐兴起。如何培养孩子的科技学习兴趣,成为不少家长关注的热门话题。

  近年来,三亚多所中小学校通过举办科技节、开设科技选修课等方式,培养学生的科学思维,不断激发学生的科技学习兴趣。

  在电脑中输入图形编程,调整指令变量,让机器人完成跳舞等指定动作……近日,三亚市第九小学编程社团成员在老师的指导下,学习如何操控机器人。

  “图形编程社团是最受学生欢迎的学校社团,从社团的热门程度可以看到学生们浓厚的科技学习兴趣。”三亚市第九小学信息管理部主任何声尧说。

  无独有偶,海南中学三亚学校通过开设虚拟机器人、动画及视频作品制作等校本课程和举办科技节活动等方式,让科学教育在游戏化的教学过程、有趣的实验方式中得到生动体现。

  在海南中学三亚学校科创中心主任苏骏看来,作为学生的科技“引路人”,学校和老师起到引导、陪伴的重要作用。“处处留心皆学问。日常生活中,我们不仅要为学生们创造接触科学知识的机会,还要指导他们多从生活中观察和思考,学到更多科学知识。”

  从2017年至今,海南中学三亚学校已经举办了两届科技节活动,每届科技节活动为期近一个月,包括“三亚地理大发现”摄影竞赛等活动,吸引众多学生参加。

  据苏骏介绍,科技节比赛活动项目涉及物理、生物、化学等多个学科内容。比赛成绩并不重要,最重要的是能让学生在参与过程中,充分挖掘学习潜能。

  除了举办科技节活动外,海南中学三亚学校还开办科技讲堂,邀请知名科普专家到校进行科技创新专题报告。

  通过以上活动,海南中学三亚学校学生在科技发明等领域也取得了可喜的进步。该校高三学生苏子心加入机器人社团后,对机器人研究产生了浓厚兴趣。在2018年第十八届中国青少年机器人比赛中,苏子心和团队成员获得了三等奖。“学校的培养对我们的成长至关重要。”苏子心坦言,他已经明确了未来个人的学习方向——工业设计,“目前,我正在朝这个方向努力。”

  有专家认为,要全面培养青少年科技英才,仅靠学校的力量显然还不够,还需要充分发挥各界力量。

  近期,“中国流动科技馆”海南巡展三亚站活动启动。活动展区面积600余平方米,分为声光体验、电磁探秘、运动旋律等8个主题展区,展示了3D打印机、VR体验、机器人表演等50件先进科技展品。活动通过科学表演、建成水产,科学实验、科普影视相结合的方式,让中小学生学习科学知识。

  “流动科技馆展品丰富,让许多学生感到十分新奇,孩子们在科技互动活动中感受到科学的魅力。”三亚市第九小学副校长宋斌麒说。

  三亚市科协有关负责人介绍,近年来,在省、市科协和教育局的支持下,三亚市相继举办了科技大赛、体验式学习农业科学等活动,让中小学生更好地了解和学习科学,学会用科学的视角去看世界。

  近日,第31届三亚市青少年科技创新大赛举办,20余所中小学校选送的300余个科技创新作品参赛。三亚市第九小学五年级学生陈梓涵、吴加部、刘朔调查形成的《月川桥下河水水质监测实践活动报告》就是参赛作品之一。他们表示,通过实地调查、小组讨论等方式,他们在此次实践中收获颇多。

  据海南中学三亚学校科创中心副主任黄辉介绍,国家扶持的养殖项目参加学校的科技社团活动、特色科技课程和科技创新大赛,有利于激发学生崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情,养成从动脑思考到动手实践的习惯,为他们埋下科学梦想的种子。

  事实上,科学素质教育一直是不少学校的短板。海南日报记者调查发现,在教学过程中,海南省一些乡镇学校侧重于单方面灌输知识。由于师资和教学设备匮乏等原因,部分学校的科学素质教育课程形同虚设。

  三亚学院信息与智能工程学院院长刘开南表示,高校拥有丰富的实验设施及研究资料,师资力量相对雄厚。中小学校可以通过与高校合作的方式,充分利用高校优质的科学教育资源,为青少年传授科技知识。

  在应试教育的指挥棒下,不少学校、家长对自然科学类课程的重视程度不够。有的家长甚至认为,在紧张的课业压力下,孩子不应再花费时间参与科技类活动或比赛。农村种养

  有关研究表明,青少年时期是科技人才成长的关键期,帮助孩子找到兴趣,家长扮演着重要的角色。

  “参与社团活动、科技比赛这些宝贵经历,可以让学生增长阅历,让他们在不断尝试中找到未来的学习方向。”海南中学三亚学校教师黄莹说。

  “培养个人科技兴趣和完成日常学业,这两个目标并不冲突。”三亚学院马克思主义学院院长王志强认为,教育要以兴趣为基础,以培养和保护好孩子的兴趣为目标。孩子在科技探索中获得的,不仅是好奇心的满足,同时也会提升个人的学习自信和学习能力。

  刘开南建议,要培养孩子的科技兴趣,家长应善于激励。在日常生活中,家长应鼓励孩子大胆设想,引导他们探究科学原理,点燃孩子的科技梦想。